2018年12月11日，用友產(chǎn)業(yè)園（三亞）開園，第一屆中國未來教育百人論壇暨全球智慧教育綜合體落成揭幕在海南三亞隆重舉行。該論壇由海南省教育廳、國家教育行政學(xué)院、用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司和新道科技股份有限公司聯(lián)合主辦，主要圍繞未來教育的內(nèi)容及發(fā)展模式、平臺戰(zhàn)略建設(shè)、專業(yè)學(xué)科創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式、生態(tài)體系建設(shè)等展開探討，會議為全球智慧教育綜合體揭幕。
同日，跨過時空界限，以用友云為核心的企業(yè)服務(wù)，成為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展新引擎，助力數(shù)字中國的用友未來數(shù)字企業(yè)館在北京開館。
用友是全球領(lǐng)先的企業(yè)服務(wù)提供商，為企業(yè)及公共組織提供數(shù)字化、智能化服務(wù)，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，用創(chuàng)想與技術(shù)推動商業(yè)和社會進步。在用友企業(yè)發(fā)展過程中，寬創(chuàng)本次助力用友未來數(shù)字企業(yè)館和新道全球智慧教育綜合體的建設(shè)及運營。
用友未來數(shù)字企業(yè)館
以夢為舟，領(lǐng)航時代，用友未來數(shù)字企業(yè)館，分別從業(yè)務(wù)、營銷、運營等三大中心體系展示用友在各行業(yè)和領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)布局及價值成就。在此次項目中，寬創(chuàng)將用友產(chǎn)品與各行業(yè)云，領(lǐng)域云相結(jié)合，通過科學(xué)布展，使每一個用友產(chǎn)品都以場景化，數(shù)字化，智能化呈現(xiàn)應(yīng)用場景。并在展示每一個行業(yè)、領(lǐng)域發(fā)展過程中，以智慧化手段展示用友業(yè)務(wù)。應(yīng)用場景分別使用多媒體展示技術(shù)實物、藝術(shù)、產(chǎn)品等融合場景中，并通過沉浸式進行故事演繹。
展館智慧化：整個展館都將根據(jù)應(yīng)用場景內(nèi)容，將用友自身所開發(fā)的人工智能技術(shù)貫穿全館。館內(nèi)大部分場景將支持語音呼出和虛擬個人助手功能，互動多媒體播放都可以進行智能化演繹。如入館前向觀眾發(fā)放相關(guān)設(shè)備，是整個參觀流程伊始就具備儀式感和新奇感。
用友小友人工智能：在智能財務(wù)中心，數(shù)字政府等涉及財務(wù)相關(guān)內(nèi)容的場景，皆可直接與用友小友互動。在館內(nèi)數(shù)字商店，自助冷餐區(qū)，咖啡廳，無人商店等區(qū)域皆可實現(xiàn)用友快捷支付。
新道全球智慧教育綜合體
新道全球智慧教育綜合體，是以“智慧+體驗”為核心，融入新道教育的創(chuàng)新教育理念，先進教育方法，全新的思維模式，將教育與能力相互轉(zhuǎn)化，展示教育與社會、生產(chǎn)、生活的實際應(yīng)用，教育實現(xiàn)自我價值，推動人們創(chuàng)造幸福人生。
該項目設(shè)計區(qū)域為六層，約6000平方米，設(shè)計空間的功能呈現(xiàn)尤為重要。本次方案，綜合考慮集團品牌展示，產(chǎn)品介紹，實訓(xùn)體驗，創(chuàng)客空間，教學(xué)研討等多功能需要，以“信道融入教育，教育融入生活，生活融入科技”為邏輯主線，以“感受，感悟，感動”為情緒導(dǎo)引，分設(shè)接待大廳，理念宣導(dǎo)區(qū)，教學(xué)體驗區(qū)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)區(qū)，未來駕馭體驗區(qū)等五大區(qū)域。
領(lǐng)導(dǎo)參觀全球智慧教育綜合體
教育即生長，于新道而言，教育是目的，信息化數(shù)字化系統(tǒng)是手段，本次項目，寬創(chuàng)以“虛擬化，生活化，場景化”為設(shè)計風(fēng)格，以“氛圍營造為主，科技展示為鋪”為設(shè)計原則，綜合運用場景復(fù)原，紅外動態(tài)捕捉、AR增強現(xiàn)實技術(shù)，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)等多媒體展示技術(shù)，打造看得見，摸得到，聽得懂，學(xué)得會的全球智慧化教育體驗綜合體。
公共大廳：以氛圍營造為設(shè)計核心，體現(xiàn)“教育即生長”陽光自由的整體感。
商科實踐教學(xué)體驗層：“教育即生長”的土壤層，產(chǎn)教融合，理實一體創(chuàng)新教育模式的實踐層。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感悟?qū)樱骸敖逃瓷L”的環(huán)境層，新道智慧教育從心態(tài)及習(xí)慣上升到思維方式的培養(yǎng)層面。
創(chuàng)客空間實踐功能層：環(huán)境層的具象化體現(xiàn)，將新道智慧教育思維方式的培養(yǎng)量化為真實的工作場景及工作狀態(tài)。
智慧教育環(huán)境感知層：“教育即成長”的大氣層，至此“教育即成長”的邏輯架構(gòu)上升到了金塔的頂端。
